Що дає навчання на курсі «Project management in IT»?

Матеріалізація бажання

Незадовго до реєстрації на навчання я відчула, що у вивченні англійської «топчусь на місці», і зрушити вперед не виходить. Проаналізувавши, що могло б допомогти, я дійшла висновку, що необхідно створити умови тривалого, але м'якого занурення в англійську. І промайнула думка: «От би курс якийсь корисний англійською знайти». А за кілька днів я його знайшла. На щастя, для навчання на РМ там було достатньо мого рівня англійської Intermediate+.

Курс платний, але дізнавшись про грантову програму, я подала заявку і потрапила до групи. Для навчання без оплати я пройшла 4 етапи відбору: відсівання на етапі реєстрації, 1 співбесіду та 2 тестування англійською мовою. А попереду було 4 місяці вивчення англомовних матеріалів за темами.

Чи готові пройти «антикурс»?

Ще на співбесіді кураторка розповіла мені, що в Beetroot Academy використовується підхід «антикурсу». У традиційному методі навчання студенти приходять на заняття, викладач пояснює теорію, дає приклади та завдання для практики. На основі цього пропонує виконати домашнє завдання.

Тут все навпаки: за кілька днів до уроку викладач відкриває матеріали за темою для самостійного вивчення. Студентам слід приходити на заняття вже підготовленими та з виконаним домашнім завданням. Вони мають можливість з'ясувати все, що було незрозуміло чи не вийшло з дом. завданням і поставити питання, що накопичилися.

Викладач пояснює значущі поняття та процеси поточного уроку і дає практичне завдання, яке студенти виконують на уроці у мінігрупах. Потім розповідає, як виконувати домашнє завдання.

Перший місяць навчання

Це був киплячий коктейль із думок, сумнівів, емоцій і почуттів, що візуально нагадує американські гірки. З одного боку, вчитися цікаво і навіть подобається, а з іншого боку – відсутність можливості «побувати в полях» і стати учасником або спостерігачем реального процесу розробки в IT-компанії викликає сумніви, страхи та питання.

Потрібно було не тільки вчитися, а й справлятися з внутрішнім опором, емоціями, прокрастинацією та іншими супутниками процесу досягнення мети. До того ж англійська, яка здавалася знайомою і навіть зрозумілою, раптом стала перепоною. Після кількох тижнів навчання мій мозок вирішив, що англійської стало занадто багато, і часом він відмовлявся сприймати її зовсім. Навіть маючи багаторічний досвід роботи менеджером, бізнес-тренером та коучем, мені іноді доводилося «поговорити про це» з кимось. І добре, коли під час тривалого навчання є підтримка сім'ї чи друзів.

Навчальні будні

Спілкування з учасниками групи, акаунт-менеджером та викладачем – у Slack. Ми й зараз продовжуємо там переписуватися, ділитися корисними публікаціями та новинами.

Програма навчання включала все необхідне для роботи проджект-менеджером в IT компанії:

• SDLC. Waterfall, Agile, Kanban та Scrum (визначення, цінності, принципи, церемонії, артефакти, приклади тощо).
• Навички роботи з IT командами та стейкхолдерами.
• Вивчення проєктної документації, а також практика роботи з інструментами PM: Google Sheets, Asana, Trello, Jira тощо.
• Ризик менеджмент, оцінку завдань, розрахунок бюджету проєкту та багато іншого.

І до самого процесу навчання на курсі, я ставилася як до проєкту, що реалізується по Scrum-методу. Спираючись на Scrum guide-2020, я розподілила ролі таким чином:

• Product owner – акаунт-менеджер нашої групи (від Академії).
• Scrum Master – викладач.
• Developers – я сама.

Кожен тиждень був спринтом, а своєчасно виконані домашні завдання – інкрементами, які доповнюють проєкт навчання. Після завершення занять є випускний іспит – тестування англійською мовою з усіх тем курсу. Студенти, які його здали, отримують сертифікат.

Практика та навчальний проєкт

Навчання проєктного менеджера побудовано на практичному закріпленні вивченого матеріалу. Для цього на першому занятті пропонується вибрати проєкт розробки IT-продукту, на основі якого поетапно виконуватимуться домашні завдання протягом усього курсу. Як навчальний проєкт я взяла розробку інформаційного багатосторінкового адаптивного сайту приватної мовної школи для дітей.

Тема за темою, етап за етапом, я доповнювала свій проєкт документами та артефактами, виконаними із застосуванням актуальних інструментів проєктного менеджера. Згодом я зробила презентацію підсумків навчання на курсі та свого проєкту англійською мовою Presentation of my project.  

Одне із завдань виконано з використанням Trello. На слайді презентації – дошка, де у колонках відзначені документи мого проєкту, його етапи та ролі у команді. Потім – завдання з естимації чи оцінки завдань у беклозі. Для цього було запропоновано створити перелік активностей для досягнення мети навчання на курсі. Кольорові позначки показують рівень важливості кожного з пунктів.

Далі – скорочений приклад структурованої та орієнтованої на результат ієрархічної декомпозиції роботи (WBS), яку має виконати команда для досягнення цілей проєкт та створення необхідних результатів. Зеленим – виділено роботу проєктного менеджера. Сірим – робота команди. Блакитним – робота команди зі створення MVP, а синім – загальна робота зі створення MVP.

У презентації є приклад дорожньої карти проєкту, де з датами показано так звані мейлстоуни, або значущі етапи постачання розробки від старту проєкту до закриття.

Jira – програмне забезпечення, про володіння яким часто запитують на співбесідах. На слайді – домашня робота з беклогом (списком завдань) щодо виконання мого навчального проєкту. І під ним – дорожня карта проєкту у вигляді діаграми Ганта із зазначенням мейлстоунів.

Приємний бонус курсу

У процес основного навчання було вбудовано факультативний English speaking club. Це 32 години розмовної практики + аудіювання та граматичні вправи з професійним викладачем англійської мови.

Ближче до закінчення навчання я відчула, що мої стосунки з англійською явно налагодилися: Тексти англомовних статей та описи вакансій припинили «колоти очі» незнайомими словами та технічними термінами:

• Знання граматики освіжилися та посилилися.
• Соромлення говорити англійською з незнайомими людьми зникло.
• Вимова з жорсткого Runglish змінилася на близьку до English.
• Мозок став сприймати швидкий темп англомовних людей з різними голосами та вимовою.

Так, щодня я наполегливо працювала над цим, бо маю складнощі у вивченні мов. Зрештою вийшло, що бажання збулося. Я опанувала професію проєктного менеджера в IT та підняла свій рівень англійської з В1+ до В2+.

Кар'єрна перспектива

Зміна сфери діяльності – процес непростий. Ще під час навчання у багатьох студентів починаються емоційні гойдалки «справлюсь – не справлюсь». І тому Beetroot Academy пропонує факультативний курс з кар'єрного консультування. Матеріали цього курсу російською та українською мовами, їх відкривають ближче до завершення основного курсу. Завдяки цьому можна підготувати резюме та супровідний лист для пошуку роботи за новою професією. А також – проконсультуватися, розмістити резюме на сайтах з вакансіями та підготуватися до інтерв'ю.

Влаштуватися на першу роботу в ІТ не завжди легко. Для багатьох випускників процес пошуку роботи триває кілька місяців, і я не виняток. Приємно, що Beetroot Academy підтримує своїх випускників після закінчення курсів. Для цього створено спільноту, де можна дізнаватися про вакансії та профільні заходи. Така підтримка та чисельні приклади успіхів попередників вселяють упевненість, що я теж незабаром знайду свою роботу мрії.

Для того, щоб збільшити шанси на отримання бажаного результату, за курсом «Project management in IT», я закінчила Scrum-study course. Там ми переважно розбирали кейси практичного застосування Agile та Scrum в IT-компаніях. Зараз шукаю віддалену роботу як project manager, Scrum master або learning specialist. Подробиці можемо обговорити в особистому спілкуванні через DOU або Linkedin.

Оригінал тексту